山西特岗教师

考试类型

热点推荐

您现在的位置:首页 > 特岗教师 > 考试题库 > 《第一场雪》教学设计

《第一场雪》教学设计

2018-08-20 16:15:05| 来源:教师招聘网

>>>山西教师报名:2018山西最近教师招聘信息

>>>2018年山西特岗教师招聘考试信息汇总

《第一场雪》教学设计

一、教材分析

《第一场雪》是六年制人教版小学语文第十一册第六单元的一篇讲读课文,这是一篇借景抒情的散文,作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图。情溢言表,充分体现了作者由这场雪预见到明年粮食的丰收而无比喜悦之情。

二、 学习目标

1、知识与技能目标:深入研读课文,感受下雪后景象的美,丰富学生对下雪的认识。

2、情感态度价值观目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

3、过程与方法目标:培养和发展想象力与探究能力。

三、 学习重点

通过语言文字,了解雪后景色的美丽及作者的联想,体会作者喜悦的心情。

四、 教学难点

领悟作者通过写景及联想表达思想感情的方法。

五、 教法与学法

教法:采用“感情朗读法”利用极富感情的语言表达,紧扣重点词、句细嚼慢咽完成本节的教学任务。

学法:教给学生“四读”的学习方法,仔细品味重点段、句、词,体会文中的情感。

六、 教学准备:利用多媒体教学

七、 教学过程

1、创设情境,激趣阅读

先让学生回顾下雪前,下雪时的情景,接着播放《雪绒花》课件,激起学生阅读下文的兴趣。

2、回顾学法,整体感知

先复习上节课所总结的学习方法,再引导学生整体品读文段,然后说说自己读懂了什么,心中的感受如何?

3、精讲细读,释疑拓展

体会情感这一环节,是教学重点,采用感情朗读法,引导学生体会文中情感。先让学生边读边想,捕捉关键词语读出雪后景象的特点,再引导学生质疑并品析好词好句的妙用,用自己的话语赞一赞作者遣词造句的绝妙,最后让学生设身处地悟景悟情,并结合课本拓展延件“拍雪景”,“想象作者接着还会说什么?”

4、揭示背景,情感升华

先介绍本文作者峻青的写作背景,接着以一个反问(如此:“瑞雪兆丰年”!作者能不高兴?我们能不高兴?)升华情感,最后让学生汇报收集的资料。这一环节,从部分回归整体,领会作者的写作意图,升华情感,完成教学任务。

5、研读运用,深化发展

在这一环节中,先师生共同总结写作方法,再让学生选择自己喜欢的部分,反复朗读,达到背诵。

6、作业设计,以生为本,高度自主

这次设计的作业是把自己喜欢的词句摘抄在《小蜜蜂》积累本上,充分体现了学生的自主性。

七、板书设计

第一场雪雪前:骤然变冷

八、教学反思

以上就是《第一场雪》的教学设计,希望能对考生有所帮助!

更多山西特岗教师招聘信息请查看山西人事考试信息网

 注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑:Lrobustz)
关键词阅读 特岗教师 面试资料

免责声明:本站所提供真题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除

免费领取资料
姓名
电话
地区
 
微信公众号
微博二维码
咨询电话(9:30-23:30)

0351-8330622

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999转4