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山西教师招聘面试:小学品德与社会《换个角度想一想》说课稿

2018-12-04 15:39:17| 来源:中公教育

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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了《换个角度想一想》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

今天我的说课内容是:是人教版小学品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》第二课《换个角度想一想》,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。

《换个角度想一想》是人教版小学品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》第二课,本课的主要内容是在与他人交往的过程中,能够尝试从多角度地、积极乐观地思考和对待事情,学会理解、宽容、欣赏他人,做一个快乐的儿童。

通过活动体验,学生能够初步学会换位思考,从多个角度思考和看待问题,慢慢学会关心、理解、宽容和善待他人。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生群体具有以下特点:

三年级学生主动热情、喜欢交流和交朋友,但是仍具有较强的自我中心意识,不善于与人沟通,对事情不能从不同的角度思考和看待,不懂得如何换位思考。因此,本节课,我主要采用角色互换的形式,让学生在体验中感受和学习。

三、说教学目标

根据新课程标准,教材特点、学生的实际,我确定了如下教学目标:

【情感态度与价值观目标】

学会积极乐观地思考和对待事情,学会理解、宽容、欣赏他人,做一个快乐的儿童。

【能力目标】

在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题。

【知识目标】

学习从他人的想法和情感等角度出发,去判断、理解、解决问题。

四、说教学难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重难点是:

【重点】

学会从他人的角度思考和对待事情,学会理解、宽容、欣赏他人。

【难点】

学会宽容他人、理解他人。

五、说教学方法

为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和年级学生思维活跃,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法:情景教学法、活动体验法、教授法、谈话法,力图让学生在自主、合作、探究的过程中深化保护动物的意识,并将意识内化为行为习惯。

六、说教学过程

我认为,钻研教材,研究教法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从四个方面展开我的教学过程。

环节一:新课导入

首先是新课导入环节,在这一环节,我采用情境导入法,具体做法如下:

创设情景如图所示,引导学生回忆自己和同学进行游戏或做其他事情时,有没有发生过类似的冲突。如果有的话,请说一说当时的情况和自己的心情;同时,帮助情景当中的主人公思考如何解决问题。

 

 

通过创设情景并让学生回忆生活中的经历解决实际问题,为本节课的学习营造了适宜的情感基调。

环节二:新课讲授

其次是新课讲授环节,本环节是整节课的核心部分。新课标指出,本课程学习是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好的道德品质,实现社会性发展。因此,我主要采用角色互换的形式让学生在体验中学习。

1.对方怎么想

活动一:他为什么生气

创设情境,如图所示,提问学生:

 

 

问题一:当别人议论李勇时,他会是怎样的心情?

问题二:“同学好心想帮助他,李勇为什么生气?”

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(责任编辑:wendy)
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