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山西教资考试:教育的属性考点精解

2019-01-20 22:29:58| 来源:中公教育

教师资格证考试

为了帮助大家更好的进行复习,山西中小学教师资格考试网给大家整理了教师资格考试中教育知识方面的相关内容,希望能够给大家提供一定的帮助,在教师资格证的考试中取得优异的成绩。

在小学教育教学与能力知识点中,教育的产生和发展是考生必备考点。其中,教育的属性是本章的重要考点,此部分知识点主要以客观题形式考查。主要包括:概念反选题(单选)、例子反选题(单选)等。接下来我们具体学习一下这一考点。

教育的属性可以分为两大属性,一个是教育的本质属性(也叫自然属性),另一个是教育的社会属性。教育的本质属性指的是教育是一种有目的的培养人的社会活动,这是教育与其他事物现象相区别的根本特征,也是教育现象间的共同点,通过这一本质属性可以帮助我们判断教育现象,把握教育与其他事物现象的不同点。教育是一种有目的的培养人的社会活动有三个关键词,一个是“目的”,一个是“人”,一个是“社会”。有“目的”的活动说明本能的、天生活动不是教育,只有有目的和计划的活动才是教育;“人”的活动说明所有的动物行为都不是教育;“社会”说明教育必须有人与人间的相互影响。通过一道例题为大家进一步说明。

【例题1】以下哪些现象属于教育现象( )。

A.婴儿吸奶 B.蜘蛛结网

C.儿童无意识地模仿大人的行为 D.师傅带徒弟

【答案】D。解析:本题要结合教育的本质属性-教育是一种有目的的培养人的社会活动来判断是否是教育现象。A婴儿吸奶是人的本能行为,不是有目的的行为;B蜘蛛结网是动物行为,不是人的行为;C儿童无意识地模仿大人行为,是无目的的行为,也不符合教育的本质属性;D师傅带徒弟是有目的的人与人之间的相互影响,符合教育的本质属性,所以选D。

教育是一种社会活动,所以教育的第二大属性是社会属性,社会属性更加复杂,包含以下几个方面:

1.教育具有永恒性

教育的永恒性指的是教育与人类共始终,和人类的存在相伴相生。

【例题2】教育与国家共始终。( )

【答案】×。解析:国家是生产力发展到一定阶段,阶级产生的时候才出现的,不是人类社会发展到一定阶段的产物,所以不能说教育与国家共始终。所以本题是错误的。

2.教育具有历史性

历史性指的是在不同社会或同一社会的不同历史阶段,教育的目的,内容等各不相同,每个国家和每个时期都有与众不同的特点。例如,西方中世纪时期教育的目的是培养虔诚的宗教人士,现在我国的教育目的是培养社会主义的建设者和接班人。

3.教育具有相对独立性

指的是教育有自己运行的规律和特点,具体包含以下几方面:

一是教育具有质的规定性,即教育的本质属性,教育是一种有目的的培养人的社会活动。

二是教育具有历史继承性,指的是教育要继承和发扬本民族的文化传统。如:孔子的很多教育思想,如因材施教、学思结合等思想在我们现代语文课本中依然有所保留,对于现代人依然有教育意义。在此,历史继承性和历史性要注意区分:历史性指的是不同点,不同国家或不同时期的不同点;历史继承性指的是相同点。

三是教育的发展与政治经济制度发展的不平衡性,指的是教育与政治和经济发展并不是完全同步的,可能超前,可能滞后。例如,迪拜经济发展水平很高,但是教育质量较低,经济超前于教育的发展;朝鲜经济发展水平偏低,但是教育发展水平较高,体现了经济滞后于教育发展水平。

【例题3】教育有自己运行的规律,体现了教育的什么属性( )。

A.相对独立性

B.永恒性

C.阶级性

D.生产性

【答案】A。解析:教育的相对独立性指的是教育具有自身的运行规律和发展特点所以选A;B永恒性指的是教育和人类共始终;C阶级性指的是不同人接受教育的权利不同;生产性不属于教育的属性,教育不能直接作用于经济生产。

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(责任编辑:夕小希)

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