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2019山西特岗教师招聘:教师具备的相关知识六

2019-01-28 21:18:50| 来源: 山西中公教育

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教育政策是指国家在一定时期为实现教育目标、完成教育任务和协调教育内外关系所作出的战略性和准则性的规定及其运行过程。

三、教师职业道德修养

(一)道德修养

道德修养是教师道德活动的一种重要形式。

修养:指人们在政治、道德、学术以至技艺等方面所进行的勤奋学习和锻炼的功夫,以及经过长期努力所达到的一种能力和思想品质。

道德修养:指人们在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面进行的自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫。

(二)教师职业道德修养

1.教师职业道德修养的逻辑起点是:教师职业道德中所面临的基本矛盾,即教师素质中所包含的政治、思想、道德素质的现实水平与现代教育发展的客观要求之间的矛盾。

正是教师职业道德的现实水平与社会发展的要求之间的差距促使我们去加强教师职业道德修养,以便把教师的素质提高到教育发展所要求的水平上,从而促进教育事业的发展。

2.教师职业道德修养的价值

价值:就是客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义。

加强教师职业道德修养的价值:①可使教师人格不断发展完善;②可使教师做好教育工作。

3.教师职业道德修养的原则:①素质导向原则的公平性;②素质导向原则的效率性;③素质导向原则的创新性。

4.教师职业道德修养的根本途径:

第一,道德修养必须同高燥客观世界的实践相联系。

第二,道德修养要与具体的道德行为实践相联系。

第三,道德修养同终生的革命实践过程和道德实践过程相联系。

5.教师职业道德修养的方法:

(1)加强理论学习,注意内省,慎独;

要加强理论学习:①教师要认真学习理论,树立正确的世界观和人生观。②应在理论学习中去深刻理解教师职业道德规范和要求。③应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识,掌握教书育人的本领。

(2)勇于实践磨练,增强情感体验;

(3)虚心向他人学习,自觉与他人交流;

(4)确立可行目标,坚持不懈努力。

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(责任编辑:刘宝珠)
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