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2019山西特岗教师招聘:教师具备的相关知识七

2019-01-28 21:21:36| 来源: 山西中公教育

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教育政策是指国家在一定时期为实现教育目标、完成教育任务和协调教育内外关系所作出的战略性和准则性的规定及其运行过程。

七、教师职业作风

教师职业作风的要求:

首先,教师职业作风应当是教师对教育事业、教育工作有执著的热爱之情,视教育教学为一种享受,投入全部的精力。

其次,教师职业作风应当是讲求教育教学的效率,思维敏锐,逻辑严密,决不是拖泥带水、故做深奥。使教师的教学活动具有启发性,趣味性。

再次,教师职业作风应当是以宽容、公正、友爱、自主的态度处理教育人际关系,真诚地对待他人,决不做作、虚伪。使人感到与教师的交往是富有感染力的。

最后,教师职业作风应当是积极进取的,才华横溢的。教师应始终把握着时代的脉搏,用知识的甘露滋润年轻一代健康成长。

八、教师职业道德范畴

从广义上讲,是指反映和概括教师职业道德现象的特征、方面和关系的本质的基本概念。

从狭义上讲,教师职业道德范畴是指那些反映教师个人与社会、教师个人与他人之间最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念。如教师的义务、教师的良心、教师的公正、教师的荣誉、教师的幸福等。

(一)教师义务

教师职业道德义务确立的重要性:

1.教师职业道德义务确立可以减少教育活动中的冲突,有利于教育任务的完成。

2.有利于教师在工作中进行道德上的“综合判断”。

3.教师职业道德义务确立有利于培养学生的义务意识。

4.教师职业道德义务确立有益于培养高尚的“师格”。

显见义务和实际义务:

显见义务:是指我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务,例如忠诚、赔偿、感恩、公正、仁慈、自我实现和勿作恶的义务等等。

实际义务:则表现着我们义务的全部现实,代表着实际趋向我们的义务。实际义务是道德“综合判断”的结果。

显见义务虽然是理所当然的义务,但是在实际生活中它可能仅仅是一种“义务假象”。

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(责任编辑:刘宝珠)
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