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2019山西特岗教师笔试:语文笔试模拟题答案(二)

2019-07-01 13:54:01| 来源:

2019山西特岗教师语文笔试考什么?2019山西特岗教师笔试题型是什么?2019山西特岗教师笔试难不难?接下来,山西特岗教师考试网为大家整理如下:

第一部分 教育基础知识(10分)

一、单项选择题

1.【答案】C。解析:洛克提出了白板说,提倡绅士教育。

2.【答案】A。解析:演示法是通过展示实物、直观教具,进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

3.【答案】A。

4.【答案】C。解析:程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。

5.【答案】D。解析:为人师表是教师职业的内在要求,教师要坚守高尚情操,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力教育影响学生。

第二部分 语文专业基础知识(90分)

二、单项选择题(共5题,每题2分,共10分)

6.【答案】B。解析:A项中“蔓”读“wàn”,“为”读“wèi”;B项中“咎”读“jiù”;D项中“箴”读“zhēn”。

7.【答案】C。解析:A项,“博奕”应改为“博弈”;B项,“缴约”应改为“邀约”;D项,“开城布公”应改为“开诚布公”。

8.【答案】C。解析:A项,“具体而微”指事物的各个组成部分大体都有了,不过形状和规模比较小些,并非“大量和具体”的意思,用在此处不合语境;B项,“如数家珍”:好像在数自己家里的珍宝一样。通常用来形容某人对所讲的事情十分熟悉,言下之意并非自己的东西,用在此处显然不合语境。D项,“炙手可热”比喻气焰盛、权势大,不能形容事物流行。

9.【答案】B。解析:A语序不当,将“两孩政策”移到“全面放开”的后面。C主语偷换,在“读后深受启迪”前可加上“令读者”。D否定失当,去掉“不由得不”的后一个“不”。

10.【答案】A。解析:B项“垂念”指上对下挂念,也用做敬辞,指别人对自己挂念(如,承蒙垂念,不胜感奋)。而该句为“学生垂念师恩”,所以应改为“感念”,感谢怀念之意,C项“家严”又称“家君”“家尊”。是在别人面前对自己父亲的谦称。该原句是对他人父亲的询问,应改为“令堂”,指对别人母亲的尊称,敬辞。称对方的母亲。D项“府上”:对别人的家或老家的尊称,应改为“寒舍”。

三、填空(共6题10空,每空1分,共10分)

11.【答案】《山海经》

12.【答案】《汉书》

13.【答案】《狂人日记》。

14.【答案】《文心雕龙》

15.【答案】张飞;赵云

16.【答案】(1)大漠孤烟直,长河落日圆(2)万里悲秋常作客,百年多病独登台

四、阅读题(共9题,共40分)

17.【答案】BE。解析:B句中当年燕子认不出这块地方,因为这里苔深草盛,繁华不再;E句“韦曲”“杜陵”都是唐代长安城郊有名的胜地,而今“文物尽”,且多少“可儿坟”映入眼帘,没有热闹,尽显荒凉,正是“兴亡之感”。AD句都在赞春景之美,C句在借杜诗说终南隐居之事,都没有兴亡之感。

18.【参考答案】

要点一:借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜爱。(或:因韦曲春色美景而生隐居山林之情)

要点二:隐含求仕未果的复杂心情。

19.【参考答案】(1)弹劾(2)提拔(3)因为(4)诚实厚道

20.【答案】B。解析:“佃客”为名词,作“为”的宾语,其后断句,排除AD;“之”为代词,作宾语,其后断句,排除C句子翻译为:以小民的身份服役隶属的成为佃户,役使他们如同奴隶,有的豪强有几十户佃户,凡是租税徭役或征收各种费用,都由佃户承担。当时有人说李顺造反,都是这种依附的民户聚集而成,请求朝廷挑选这些民户中的人作为三耆长轮流管理,有功劳就任命为官,朝廷下诏刘师道出使两川讨论这事。

21.【参考答案】

(1)刘几道考中之后,事情泄露,朝廷下诏将他从名册中取消,永远不得参加科举。

(2)长沙是处于湖、岭一带的都市,(刘师道)处理繁难和拖延下来的事务,桌上没有遗留的。

【参考译文】

刘师道,字损之,开封东明人。雍熙二年考中进士,最初担任和州防御推官,历任保宁、镇淳二镇从事,共十年。王化基、吕祐之、乐史向朝廷举荐他,提升为著作佐郎,才一个月,恰逢考核,又升为殿中丞,出朝担任彭州知州,加官监察御史。转运使刘锡、马襄报告他的政绩,被召回京城。恰逢浦洛战败,奉朝廷命令弹劾白守荣等人,结案,太宗奖励他的勤勉,当面赏赐绯衣与鱼符袋。

川峡的豪强有很多依附他们的人家,以小民的身份服役隶属的成为佃户,役使他们如同奴隶,有的豪强有几十户佃户,凡是租税徭役或征收各种费用,都由佃户承担。当时有人说李顺造反,都是这种依附的民户聚集而成,请求朝廷挑选这些民户中的人。作为耆长轮流管理,有功劳就任命为官,朝廷下诏刘师道出使两川讨论这事。刘师道认为轮流派人管理会使争斗之事增多,委任职衔又使民户加重受害,当廷上奏认为不妥,最终停止这么做。改任祠部员外郎,出朝担任京东转运使。真宗继位,晋级为度支。咸平初年,范正辞推荐他可以担任地方长官,调任润州知州。入京报告漕运之事,特升为司封,改任工部郎中。提拔为枢密直学士,掌管三班。不久提拔为代理三司使,跟随皇帝到澶渊。

刘师道的弟弟刘几道,参加进士考试已被礼部上奏名字,将要举行廷试,按新近的规定全都要将试卷糊封姓名再考评等级,陈尧咨担任考官,教刘几道在试卷中暗加记号。刘几道考中之后,事情泄露,朝廷下诏将他从名册中取消,永远不得参加科举。刘师道坚持要求申辩,朝廷下诏曹利用、边肃、阎承翰到御史台调查这件事。(刘师道)因言语虚假,被贬为忠武军行军司马,陈尧咨被免去所担任的官职,贬为郓州团练副使。因郊祀恩赐,起用为工部郎中、复州知州,改任秀州知州。

大中祥符二年,凭着兵部郎中的身份任潭州知州,升任太常少卿。刘师道对政事很勤奋,所到之处很有名声,官吏百姓敬畏爱戴。长沙是处于湖、岭一带的都市,(刘师道)处理繁难和拖延下来的事务,桌上没有遗留的。任职期满,又加官枢密直学士,改为左司郎中,留任一期。大中祥符七年,刘师道突然发病去世,享年五十四岁。

刘师道生性刚直崇尚气节,善于谈论时势,与人交往诚实厚道。善于写诗,常和杨亿等人唱和,当时受到好评。

22.【答案】DE。解析:A项,“手摩挲着渔鼓有些粗糙的蟒皮”是动作描写、细节描写,不是神态描写,且并不能表现其“感动”。B项,“爱幻想”不恰当。C项,渔鼓不是高雅艺术,它本来就是民间艺术。

23.【参考答案】

小说从不同侧面反映了农村的现状:凋零、衰败、冷清。

①第一户人家:“门上了锁”,侧重反映年轻人都离开农村、外出打工的现状。

②第二户人家:没有生气,只有一条狗陪伴着孤独的老人。侧重反映村里只有留守老人的现状。

③第三户人家:很热闹,聚集了村里无所事事的妇女和小孩看电视。侧重反映村里只剩老弱病残的现状。

24.【参考答案】

①第一次,声音清脆高亢,写出长哥年轻而富有生气,充满生命活力,拥有自然、淳朴的天籁之音。

②第二次,声音低沉浑然、苍凉,反映了长哥看到渔鼓被人冷落后的无可奈何,以及前途茫然无法确定的忧伤、失落。

③对比。通过前后两次声音的对比,写出了长哥心态的变化,突出了长哥的失落、伤感和无法预料命运的忧愁。

25.【参考答案】

看法一:担忧渔鼓这种传统的民间曲艺逐渐消失。

①有人喜欢听长哥打渔鼓,传统民间艺术被冷落;

②仅有的一些人在看电视,传统民间艺术被新事物取代;

③渔鼓人敦厚的梆梆声一点也听不见了,暗示了传统民间艺术已经没落。

看法二:担忧民间艺人的生存状况和命运。

①哥遭受的悲凉况味,熟悉的乡村变得冷清,没有人再听渔鼓;

②仅有一些人看电视,孩子让他唱流行歌曲;

③长哥“逐渐有了些苍凉的声音就一点也听不见了”,暗示了传统民间艺人命运堪忧。

看法三:两者兼而有之。

五、写作(共1题,共30分)

【参考例文】

享受过程

火柴不会因熄灭而哭泣,因为它曾经燃烧过;雄鹰不会因折翼而沮丧,因为它曾经飞翔过;花朵不会因枯萎而伤感,因为它曾经绽放过。我们更不应该为了失败而气馁,因为生命的价值往往在于过程,而不在于结果。所以,享受过程才能领悟生命的意义。

享受过程才能看淡得失,获得快乐。

居里夫人在获得诺贝尔奖后,把奖章送给了女儿做玩具,她在乎的只是做实验,探索真理过程的快乐远比那枚奖章大得多!无独有偶,2000年悉尼奥运会上,俄罗斯跳水名将熊倪与金牌失之交臂,但他并没有采取沮丧颓废,反而面带笑容,称自己的每一次起跳都是一种享受,他很快乐。

熊倪失败了,居里夫人成功了,但为什么他们同样那么快乐呢?原因就在于他们享受的是过程,把得失看得很轻,很轻。假如熊倪因失败而沮丧,居里夫人因成功而满足,他们还会快乐吗?答案显然是否定的。是啊,人生之路总是布满坎坷,但只要我们学会享受过程,那么,一切得与失,名与利,都只是过眼云烟,这样我们就能获得快乐。

享受过程才能明确生命的意义,获得最纯真的满足。

英国著名作家品特的父亲是一个普通裁缝,但它不因自己地位与儿子的悬殊而感到自卑。他时常教育儿子:我因给别人做衣服而快乐,我生命的意义就在于做有益于别人的事。但是古代有一个国王,要他的车夫骑马,马跑过的地方就赐给他,但车夫不停地跑,企图争到更多的地方,结果累死在土地上。

品特的父亲完全可以依靠品特生活,但他坚持自给自足的生活,帮助他人,享受做衣服的过程。对他而言,做衣服,是他生命的意义的全部。但是那位车夫呢?贪婪的心让他不懂得满足,敢问他在骑马途中享受过周围的风景吗?不懂得享受,不懂得满足,那么,他生命意义何在?

现在有许多学生高考失利就跳楼的,他们就是不会享受学习的过程,奋发读书只是为了一纸文凭,一旦考试失利就跳楼,难道一次考试就把十二年来的寒窗苦读全抹杀了吗?结果带给人们往往是一时的兴奋或沮丧,而过程带给的是最珍贵的体验。作为青少年的我们应该享受读书的过程,快乐的生活,因为生命在于过程!

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